Lezen stopt nooit

Onze slogan: Als je kunt lezen, kun je leren! Verhalenfabriek leert je lezen mét plezier. Dagelijks sta ik met een team van medewerkers voor groepen basisschoolkinderen, als last-minute invallers. We maken feest in de klas én we leren de leerlingen lezen. Allereerst denken wij dat plezier maken en leren onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. Verder is het onze visie dat kinderen die kunnen lezen ook kunnen leren. En: nagenoeg ieder kind kan leren lezen.

Uit diverse onderzoeken naar lezen van onder anderen Kees Vernooy blijkt dat eigenlijk maar 25% van de kinderen de basisschool verlaat met het gewenste leesniveau. Verdere analyse laat zien dat deze kinderen ook over de hele lijn bovengemiddelde leerprestaties hebben. Alles begint en eindigt bij lezen, kijk hier hoe Kees Vernooy erover denkt. 

Onze specialiteit is om kinderen op basisscholen op een speelse manier een taalrijke omgeving te bieden én om ze spelenderwijs technisch te laten lezen. Voordoen, samendoen en nadoen en dat zo vaak mogelijk, want lezen is uren maken.

In mijn blogs staan tips uit de praktijk hoe je op een speelse en leuke manier met taal en lezen bezig kunt zijn. Hierdoor worden er in een jaar zomaar 200 uren extra leeskilometers gemaakt. Deze uren kunnen nu net dat verschil maken om kinderen tot beste 25% te laten horen, ongeacht hun achtergrond. Want wat zij mogelijk van huis uit niet mee hebben gekregen, dat geef jij ze mee.
Wat is er mooier dat jij als leerkracht, echt het verschil kunt maken door de focus te leggen op lezen, lezen, lezen?

Invallen voor Verhalenfabriek

Heel graag stel ik me even voor, aangezien dit de eerste keer is dat ik een blog schrijf voor Verhalenfabriek! Mijn naam is Josefien Snel, ik ben kinder- en jeugdpsycholoog, ik ben sinds mei 2013 last-minute-invaller en ben al bij verschillende basisscholen in groot-Amsterdam geweest! Om leerkrachten, ouders en collega-invallers een beeld te geven van een dag met het Verhalenfabriek-programma, beschrijf ik mijn invaldag bij een groep 3.

Rond 08:20 uur druppelden de leerlingen met hun ouders binnen. Je kunt je voorstellen, dat kinderen van 6 & 7 jaar allemaal superschattig zijn! Ik heb iedereen een hand gegeven en uitgelegd dat ik vandaag de invaljuf was. De juf had de kinderen hier al op voorbereid. Ik kreeg dan ook veel vragen over de Verhalenfabriek; de kinderen vroegen zich vooral af, of dit dan ook daadwerkelijk een fabriek is waar ik mijn verhalen schrijf.

We zijn begonnen in de kring, waar ik een verhaal uit het Sinterklaasboek heb voorgelezen. De kinderen waren helemaal in de Sinterklaassfeer. Er was zelfs een leerling die een Piet door het raam zag gluren, maar die heel snel weg was, toen de rest op keek!

Om mij gedurende de dag te helpen, heb ik twee assistenten aangewezen. Het enthousiasme waarmee kinderen hun vinger opsteken, als ik vraag wie mijn hulpje wilt zijn, is ongelooflijk. De kinderen vallen bijna van hun stoel af, zo hoog steken ze hun vinger op! Kinderen van deze leeftijd vinden het over het algemeen namelijk heel leuk om dingen voor de juf te doen.

Vervolgens heb ik mijn naam in graffitiletters op het bord geschreven, en de leerlingen gevraagd allemaal een mooi naambordje te maken. Kinderen die snel klaar waren, mochten bij elke letter van hun naam een woord verzinnen en dit op het naambordje schrijven. Zo zijn de kinderen ongemerkt creatief bezig met taal. En voor mij is het natuurlijk erg handig om de namen groot op de tafels te zien staan!

Vervolgens zijn de kinderen begonnen met rekenen. Na een klassikale uitleg konden de kinderen rustig zelfstandig aan de slag met het rekenwerk. Een welkome afwisseling was het voor de kinderen, om hun energie hierna kwijt te kunnen op het schoolplein.

Tijdens het eten & drinken heb ik een verhaal van Verhalenfabriek voorgelezen over een houthakker die zijn grote vriend de eik moet omhakken. Moeilijke woorden hebben we klassikaal besproken. Het liedje, dat bij het verhaal hoort, is in elke klas een groot succes. Ook hebben de kinderen mij varianten op traditionele Sinterklaasliedjes laten horen, waar ze zelf erg om moesten lachen. Hierna hebben de kinderen een schrijfles gemaakt in hun werkboek. Wie klaar was, mocht beginnen aan zijn kleurplaat van Sinterklaas. Deze mochten de kinderen afmaken in de middagpauze.

Om 13:00 uur kwamen de kinderen weer binnen en hebben ze 20 minuten zelfstandig gelezen aan hun tafel, daarna hebben we een les uit Veilig Leren Lezen gedaan. Toen iedereen klaar was met de opdracht hebben we, op verzoek van de kinderen, het liedje van de houthakker nog twee keer gezongen. Vrijdagmiddag is op deze school speelgoedmiddag. Een aantal kinderen had speelgoed van huis meegenomen en de andere kinderen mochten een spelletje uit de kast halen. Sommige kinderen wilden graag bij mij aan tafel een stukje voorlezen uit hun biebboek.

Rond 15:00 uur hebben we de klas opgeruimd. Er waren twee kinderen die klassendienst hadden, zij hebben het lokaal (enigszins) geveegd en de vuilniszak weg gezet. Het is verbazingwekkend hoeveel puntenslijpsel er na een dag op de grond ligt!  Met de leerlingen heb ik afgesproken dat ze me bij de buitendeur een hand zouden geven zodra ze waren opgehaald.

Ik vond het een leuke dag, met lieve kinderen die niet konden wachten tot het pakjesavond was! De spanning die deze kinderen nog voelen voor het Sinterklaasfeest is prachtig om mee te maken.