Het verschil tussen 8 en 6

Als leerkracht (en als ouder) hoor je op een dag zo veel prachtige uitspraken van je kinderen. En iedere keer denk je: 'O ja, even opschrijven!' Maar dat schiet er bij in. Logisch.
Toch is het de moeite waard er aandacht aan te besteden, want wat zit er allemaal niet in zo'n uitspraak?

Bijvoorbeeld deze: Met mijn dochter van 8 rijd ik door de stad en de brug gaat open, vlak voor onze neus. Ik balen (want ik heb natuurlijk haast). Zegt ze:'Yippee, de brug is open! Kunnen we de boten goed zien'. En ze heeft gelijk, natuurlijk. Vervolgens hebben we de discussie of de brug nu open of dicht is en leert ze 3 nieuwe woorden als 'plecht', 'kajuit' en 'boeg'. Ook nog leerzame minuutjes dus.
Wat doe jij met de uitspraken van de kinderen in jouw klas? En met de gedachtegang die er achter zit?
Als er eentje voorbij komt, schrijf hem op het bord, laat het een week staan en maak het De Spreuk van de Week! Kinderen trots, leerzaam en heel vaak een prachtig voorbeeld van omdenken (voor kinderen heel gewoon, voor ons even graven).
Hier een prachtig verhaal hierover van Ellen Emonds, leerkracht van het jaar 2012. Zij vertelt hoe zij dat aanpakt in de dagelijkse praktijk.

Zingend leren lezen

Het wonder van leren lezen: hoe ga je om met die 26 letters uit het alfabet, hoe combineer je die letters tot klanken en woorden? Hakken/plakken, automatiseren, heel veel doen, heel veel herhalen, meters maken. En woordenschat: wat betekenen die woorden, begrijp ik ze en hoe kan ik het anders zeggen?

Als je dit onder de knie hebt, dan ben je in onze maatschappij in staat om informatie tot je te nemen en kun je makkelijker leren, in ieder geval op school. Ik denk dat je zaken als sociale vaardigheden, timmeren, broodbakken, zingen, loodgieten, voetballen, dansen en nog veel meer, ook leert door het heel vaak te doen maar dat past (nog) niet in ons huidige schoolsysteem.

Zelf ben ik fan van RALFI lezen. Dit is een leesvorm bedoeld voor kinderen die achterblijven met lezen. Nu blijkt uit diverse onderzoeken, dat eigenlijk drie kwart van de kinderen in Amsterdam achterblijft met lezen.

RALFI staat voor:

Repeat-herhaal teksten, laat iets lezen wat je al kent,

Assist-help elkaar, lees samen, koorlezen, doe het voor,

Level-zorg voor leuke teksten die passen bij de leeftijd van het kind,

Feedback-corrigeer, maar geef vooral positieve feedback, lezen is leuk,

Interact-enthousiaste interactie, interpreteer & link naar de praktijk.

RALFI-teksten moeten ongeveer 100 tot 300 woorden bevatten én ze moeten vaak gelezen en herlezen worden. Leerlingen hebben hier niet altijd zin in. De gemiddelde popsong bevat al snel 100 woorden. Dát blijven ze ook na 8 x nog leuk vinden. Ga eens samen met de klas een Nederlandstalig lied instuderen (van Marco Borsato, Kinderen voor Kinderen, De Jeugd van Tegenwoordig of Nielson). Je hoeft niet zo snel mogelijk de tekst uit je hoofd te kennen. Nee, houd de tekst er lekker bij juist, zo lang mogelijk! Zingen en meelezen van het blaadje.

En ben je zelf niet zo vol vertrouwen over je zangcapaciteiten? Weet dan dat je in de klas altijd kinderen hebt die heel muzikaal zijn. Die helpen je graag. Vaak zijn dit ook kinderen (75% kans) die moeite hebben met lezen. Je zult zien hoeveel plezier je hiermee beleeft in de klas, én zo ben tegelijkertijd bezig met meer opbrengsten, wat wil je nog meer?

Hoe doe jij dit al in de klas? Hieronder kun je een reactie achterlaten, ik kijk er naar uit!

Smeergeld?

Eind december las ik een artikel in de krant, waarin onderwijssocioloog Jaap Dronkers stelt dat ouders scholen onder druk zetten om voor hun kind een VWO advies te krijgen.

Sinds dit schooljaar is het schooladvies leidend voor toelating tot een middelbare school en volgens Dronkers kunnen ouders heel ver gaan om hun kind zo hoog mogelijk te laten instromen op de middelbare school. ‘Het is wachten op het eerste geval van omkoping’, zegt Dronkers.

Als leerkrachten zijn we dat niet gewend, maar hoe leuk zou het zijn om per leerling een bonus te mogen ontvangen? Dat we worden omgekocht voor een VWO-advies? Niet leuk natuurlijk, want dat is wat we als leerkrachten iedere dag weer doen; het beste uit onze leerlingen halen (en dat is niet altijd een VWO-advies). Iedere leerling laten stralen op zijn of haar niveau. Omdat wij er iedere dag bij zijn, bij onze leerlingen, wij kennen ze, wij weten waar hun motivatie zit en weten die naar boven te halen. Iedere dag weer spreken wij die aan, om ze te laten leren en ze te inspireren. Leerkrachten hoeven niet te worden omgekocht.

De hoogopgeleide ouders uit het artikel van Jaap Dronkers kunnen we wel proberen om te kopen. Door ze te verleiden hun kind een vervolgopleiding te bieden die bij ze past. Dat ze trots kunnen zijn op hun zoon of dochter die uitblinkt in tekenen, sociaal gedrag, koken, knutselen, zingen, dansen, talen, bakken, organiseren, presenteren, noem maar op. En dat niet iedereen er op zit te wachten om jaar in, jaar uit, met de neus in de boeken te zitten en allerlei vakken te volgen die ‘Zoetermeer’ voor ze heeft bedacht.

Als ouders wil je dat je kind straalt, gelukkig is en kan uitblinken. In plaats van een opleiding te volgen die niet echt past, maar wel maatschappelijk gewenst is. Eentje waar ze continue op hun tenen lopen en waar je als ouders thuis heel hard aan moet trekken. Om vervolgens na het eerste of tweede jaar te merken dat het toch niet gaat.

Ik heb als LIO ooit bij het volgende gesprek met ouders mogen zitten; ‘mijn’ duo zei het volgende over een jongetje dat ze in groep 4,6 en 8 in de klas had: ‘Uw zoon kan volgens mij, als hij hard werkt, de Havo halen, maar klopt het dat hij graag dingen bakt?” ‘Ja, dat klopt, wat leuk dat u dat weet’. ‘We hebben het er al vaak over gehad, hij heeft zelfs de Cup Cake cup van Amsterdam gewonnen, begrijp ik, gefeliciteerd. Zou het daarom niet leuker zijn als hij naar de vmbo-bakkers opleiding zou gaan? Er zit een hele leuke aan de Wibautstraat, veel top-patissiers van Nederland hebben hier hun opleiding gevolgd’.

Hoe denk je dat zijn ouders reageerden? Hoeveel tijd besteed jij aan de motivatie van je leerlingen?

Laat een reactie achter of mail me over hoe de schooladvies-gesprekken bij jou op school zijn gegaan. De eerste 10 reacties ontvangen een gratis pakket werkboekjes over motivatie & talent voor groep 8, t.w.v. € 125,--

Waarom niet?

Een regenboog op de overkapping van het Centraal Station in Amsterdam! Mooi, sprookjesachtig, briljant door eenvoud. Ons 125-jarige station van Cuypers in een nieuw jasje. Een slimme snelweg die oplicht in het donker, een stofzuiger om de smog boven Beijing weg te halen, een dansvloer die oplicht door dansende voeten: Daan Roosegaarde bedenkt het en voert het vervolgens ook uit: Waarom niet? Vroeger kreeg hij vaak te horen: ‘Wat jij wilt, dan kan niet’. Zijn antwoord was en is: Waarom niet? En vervolgens worden bijzondere ideeën waarheid.
Hoe vaak krijgen kinderen te horen: ‘Wat jij wilt, kan niet’? ‘Daar bestaat geen opleiding voor’ of ‘Doe nou maar gewoon, zoals iedereen’. Ze horen dit thuis, maar ook op school. Hoeveel ruimte is er in ons onderwijssysteem voor creatieve geesten? Hoeveel heb jij er in de klas?

Hollandse Nieuwe

Goed kunnen lezen, zorgt niet per sé voor levensgeluk. Het maakt een paar dingen echter wel gemakkelijker, zeker als je kind plezier heeft in lezen. Want dan doe je het vaker, dan word je er goed in en dan is het weer leuker. Ben je zelf niet zo'n voorlezer, maar wil je toch met je kind aan de slag met taal, dan is dit misschien een goede tip voor jou.

Heb je ook zo'n kind dat de hele dag één bepaald liedje zingt en dan alleen de eerste 2 regels? Samen met je kind liedjes instuderen in combinatie met de Youtube-filmpjes waar de teksten in verwerkt staan is zo leuk. En dan de hele tekst!

Voor kinderen tot een jaar of 8 zijn de volgende liedjes een leuke manier om beter te leren lezen: Dikkertje Dap met tekst, Stille Nacht met tekst of liedjes van Sesamstraat met teksten (als je dit intikt in youtube, krijg je een resultaat met muziek & meezingteksten). Even de songtekst printen kan natuurlijk ook. Vanaf een jaar of 9 kom je niet meer weg met bovenstaande teksten, dan zijn Nederlandstalige liedjes uit de MEGA top-50 aan te raden. 

Op dit moment is Wudstik met Mooi populair. Ook Sexy als ik dans van Nielson is  'cool'. Je kunt je kind van 7 jaar ook al Frans leren op deze manier (in ieder geval fonetisch doen ze dat perfect), dat kan dan met Formidable van Stromae . En wat dacht je van de Cup Song? Klik hier voor het filmpje; woorden en beweging, wat wil je nog meer?  Net zo lang de liedjes laten meezingen en instuderen tot ze ze uit het hoofd kennen. Mocht je kind gewoon heel graag zingen, dan zijn de nummers van André Hazes (of van Dré junior) een absolute aanrader. Of misschien krijg je je kind zover om liedjes te gaan zingen die jij het leukste vindt. Het maakt eigenlijk niet uit, als ze de liedteksten maar vaak lezen. Zo leer je samen (lezen) op een leuke manier. 

Digibord of Schoolbord?

In de meeste klassen is nu wel een digibord - hopelijk! - de mogelijkheden zijn ongekend en de kinderen vinden het fantastisch. Maar soms is schrijven met een krijtje op een schoolbord ook zo heerlijk. Dat kun je gewoon lekker thuis doen, samen met je kind.

Er is schoolbord-verf, maar je kunt ook schoolbordfolie per strekkende meter kopen; daar knip je een stukje af en dat plak je op de keukendeur. Heer-lijk! Een paar lekkere krijtjes er bij en vraag iedereen in huis om missende boodschappen op te schrijven. Zo krijg je een familie-boodschappenlijstje en echt iedereen vindt het leuk om met krijt te schrijven op een bord.

Daarnaast kun je natuurlijk ook een meter schoolbordfolie reserveren voor afspraken, kattebelletjes en mooie uitspraken. Plak ook een metertje op de kamer van je kinderen; om schooltje te spelen. Een fijne manier om alvast even te wennen, als we straks weer gaan beginnen.

Wat zou jij op je persoonlijke schoolbord willen schrijven?

Daar staan we nou

Vorig jaar op de avond van Sint Maarten liep mijn dochter met een vriendinnetje langs de deuren. Wij, de moeders, bleven op gepaste afstand. Ze belden aan, de deur ging open en daar gingen ze los, de meiden! Wij wisten niet wat we hoorden. Zo'n leuk liedje. We hadden koeienstaarten en mikmak verwacht, maar ze zongen iets heel anders en ook nog eens mooi (dit kwam door de juf van het schoolkoor, die had met ze geoefend). Eerlijk gezegd stonden we met open mond te kijken en de voordeur ging ook steeds verder open. En leuk detail voor de meisjes; ze hebben heel veel 'buit' binnengehaald die avond.

Maar wat een kans weer voor een leesmeter! Lekker oefenen met de liedjes, thuis of in de klas, en dan meezingen met de woorden op het digibord. Bij deze het liedje, veel zingplezier!